镇海中学的持续成功，并不是偶然的，镇海中学教育人很早就已经清晰地意识到：一个卓越的学校要想持续地保持高水准和可持续发展，就必须让自己的思想与脉搏与时代一起律动。

镇海中学办学理念进程：
※立足现代教育、弘扬传统文化、融铸人文精神、培育世界公民；
※促进学生发展为本、适应社会发展需要、满足家长期望相结合；
※满足学生多元发展需要，促进高水平基础上的差异发展；
※梓材荫泽、追求卓越；
※教育是对人的成全。


多年以来，镇海中学的办学思想和办学实践，一直自觉地以“与时代俱进”为己任，根据时代的变迁和时代发展的脉搏，坚定地遵循着自己的初心走着教育之路，不断地探索、持续地创新。

此外，我们还可以看到:

七星小学依托一校一品工程大力打造“悦动和乐•绳文化”的特色教育品牌，荆棘丛中劈开了一条“强校、强生”的改革发展之路。
花都五小以“翰墨立品”为办学理念，把书道文化与特色学校建设相结合，成为花都地区小有名气的书法教育特色学校和省级语言文字规范化特色学校。

夏山小学以“童年温暖有爱，生命自由绽放”为办学理念，通过正面积极教育让孩子看见童年，享受童年.......
好学校成就好老师，好老师孕育好学生，而办学理念则是引领学校发展的灵魂，办得好的学校普遍都有自己独特的办学理念。

高新君不禁想问，办学理念对于学校来说真的这么重要吗？

一所学校之所以确立办学理念，首先是学校自身发展的需求。一是使学校发展具有主动性和目的性；二是在前者的基础上，使学校的整体行为具有自觉性，即朝着一个明确的目标奋进的自觉性。其次，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。

办学理念来源于办学实践，是学校在长期的办学过程中，不断对办学实践进行理性思考的基础上总结与提炼的结晶。正确的办学理念一经形成，便会对办学实践产生理论指导作用，使学校办学目的明确，思路清晰，举措得当，从而促进学校的发展。

广州尊龙凯时人生就是博集团旗下大余衡水实验学校、平湖杭州湾实验学校、自贡衡川实验学校办学理念的形成及对学校的促进作用便能很好的论证这一点。


大余衡水实验学校以“构建生命共同体”为办学追求，“责立中国，任当世界”为办学理念，全力打造江西省一流名校。
基于“责立中国，任当世界”的办学理念，大余衡水实验学校引进衡水特色治学的“三味药”：激情教育、精细化管理、高效课堂。
激情师生，为梦燃烧。激情跑操、激情宣誓、激情早读、激情班会、激情社团......整个校园激情燃烧。

精细化管理，激爆潜能。细化学生日常行为规范、严格行为习惯检查、强化行为习惯养成教育，充分利用碎片化时间；真正做到了有学生的地方就有教师，全天候关心关注学生学习、生活，做到无缝隙对接，陪伴式成长。


高效课堂，追求卓越。注重学生识记运用能力、理解概括能力、技巧内化能力、听课反省能力、整理迁移能力、分析创新能力、书写表达能力等方面的培养。让学生成为学习的主人，让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂；让笑声、掌声、欢呼声充满课堂，从而使课堂教学效果最大化。

“激情教育、精细化管理、高效课堂”这三味药让衡小宝们遇见更美好的自己，迎接更美好的未来，让老师们拥有高超的教学技能，为孩子们打造高效课堂，并且无后顾之忧、全身心地投入教育工作。

2020年大余衡水实验学校中高考捷报频传，刘俐、龚玉杰、刘俊三位中考生夺得大余县中考前三甲！729分以上12名，尖优率14.63%，688.5分以上39名，优秀率47.56%，648分以上52名，优秀率63.41%，均为全县第一名！

高考一本上线人数22人，上线率51.16%，本科上线率90.7%，位列赣州市第一名，实现了“低进高出，高进优出，优进特出”的教学目标。


自贡衡川实验学校充分发扬衡水一中“追求卓越”的学校精神，以“让教育有人性温度，师生有人格高度，学校有人文厚度”为办学理念，全力打造“一体三动”教育品牌。
在小学实施“灵动教育”，主张教育要顺应孩子成长的天性，直抵孩子的内心，唤醒灵动的生命意识，培养灵动的思维特性，塑造灵气跃动的性格品质，激发孩子的灵性与智慧。

在初中实施“律动教育”，主张教育要尊重学生的年龄特征与心理特点，根据学生的成长需求，创设个性化的发展平台，让学生健康成长，从而走向自我约束、自主学习、和谐律动、自我实现的境界。

在高中实施“觉动教育”，主张教育要通过精神的激励和动力的支持，激发、唤醒学生成才的内因，引领学生由“被动成长”向“主动成长”转变，从“依赖”走向“自主”，从自主走向自觉，从而正确地认识自我，主动地设计自我，能动地完善自我，把握自身生命成长的主动权。

开校以来，全体自贡衡川人积极践行“一体三动”办学理念，加强干部队伍与教师队伍建设，根据国家对未来人才的要求和学生成长发展的需要，努力实现国家课程校本化，校本课程特色化，特色课程精品化。

而今，在我们的校园里，奥赛与科创齐飞，素养与素质共进，校内与校外结合，家庭与学校相联，传统教学与数字校园对接，一所高起点高标准现代化的学校已逐渐呈现出她美妙的轮廓。


平湖杭州湾实验学校秉承衡水第一中学的办学思想和理念，结合浙江省素质教育特色，突出“激情教育、精细管理、高效课堂”三大特点，以“博学笃行、追求卓越”为校训。坚持“以学生发展为本”，着重培养基础扎实、特长明显、学有潜力的可持续发展的学生，做到让每一位毕业生都能以综合素质发展后劲足的优势从我们学校走出。

全面深化课堂教育改革，对备、讲、批、辅、考、评、组、研等八个教学环节进行了规范，如“讲”，要做到“一个至少”、“两个结合”、“三个允许”、“四个带入”、“五个必须”等，向细节要质量，向管理要质量，进一步深化了素质教育，课堂教学改革不断向纵深推进。做到以教师为主导、以学生为主体、以问题为主轴、以训练为主线、以思维为主攻，让学生学会学习。

北京大学校长蔡元培曾说：“教育者，非为己往，非为现在，而专为将来。”  教育不仅是为了今天，更是着眼于未来。

办学理念并不追求“高大上”的内涵和华丽的遣词造句，只要能展示学校的文化、风气和核心价值观，对办学理念进行落实，以此唤醒教师对理念的认同感，这就是办学理念真正的扎根，或许也能成为”功在当代，利在千秋“的重要功绩。

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文案编辑 | 植诗韵
文章审核 | 侯丽萍、刘广球