——泰戈尔

   我来到衡实以后，最大的蜕变，或者说“成长”，概括起来莫过于“愿做学生的学生”这七个字。坦白说，开头一个“愿”字其实已经表明了我的态度：积极与谦虚。至于何为“学生的学生”？且听我慢慢道来。

   当我走在校园里，如果有学生向我问好，这时我愿做他们的学生，即使我的“老师”有时只是个小学生。他们教会我礼貌待人：从一句“老师好”开始。来而不往非礼也，而我给他们交的作业便是，对每一声问好都点头示意，并附送一个“你好”。但同时，那些沉默是金的“老师们”，也传达着一个朴素的知识点：不要和陌生人说话。尽管也许有些不合时宜。当我走进教室、进入学生的视野，他们通常会打量我、观察我。这实在是很正常，毕竟人的眼睛就长在脸中央。这时我愿做学生的学生，因为他们作为旁观者所给予我的关注，教会我时时注意衣着整洁，言行得体。爱美之心人皆有之，这美，自然不应只是外在上的修饰，更应来自一颗美丽的心。

   当我看到学生跑着去操场、跑着去教室、跑着回宿舍时，我愿做他们的学生。我的“老师们”用行动教育我“光阴宝贵，时不我待”，于是我也常常忍不住加快脚步……不过在食堂就餐最好还是不要太匆忙了，试过几次，对身体不好。

   同样的，当我看到学生在跑操前读书、在排队时读书、在熄灯前读书时，我也愿做他们的学生。在珍惜时间以外，学生教会我“非学无以广才，非志无以成学”。读万卷书，行万里路。我们一生走过的路、读过的书，最终都将成为我们受益终生的的财富。在各位“老师”的以身作则下，我去图书室借书，在淘宝买书，把大学寝室的藏书快递到衡实——我也要坚持读书，誓把一寸光阴炼成金。

   当我不熟悉教室多媒体的操作时，学生七嘴八舌地指导我，这时我愿做他们的学生。他们不仅教会我实用的技能，也教育我要乐于助人，该出手时就出手。我们生活在社会之中，没有人是一座孤岛。有时一句温馨的提醒，一个善意的动作，就能赠人一朵玫瑰，留下满手余香。

   当学生跟我开玩笑、甚至是挑衅时，我也愿做他们的学生。在八年级下册第三单元的单词表里，“rubbish”是第一个单词，“垃圾，废物”的意思。晚读即将读到这个词时，学生都异常兴奋；读的时候呢，声音又异常洪亮，暗藏一肚子坏水。我明白学生的小心思。于是我暂停播放音频，转身微笑着“回敬”讲台下翘着狐狸尾巴的“老师们”：“我不许你们这么说自己。”意料之中的，狐狸们迅速反应过来，并送给我满堂笑声。在这样的情境里，学生教我如何笑对生活，尤其是某些窘迫时刻。只要我够幽默、够有趣，尴尬就追不上我。

   当学生拿着被改错的练习、被算错分数的试卷找到我时，我愿做他们的学生。他们对“正确与错误”的执着（有时或可算“斤斤计较”），教育我做事要认真，不可轻率。此前，我片面追求速度，不可避免地犯一些粗心的错误；此后，我知错就改，时时警醒自己，希望不辜负、不耽误——那些明亮清澈、认真纯挚的眼睛。当学生围着我、拦下我，笑嘻嘻地、充满好奇地说些“有的没的”时，我也愿做他们的学生。他们教育我学会倾听，成为一只单纯的耳朵，并且守口如瓶。如今这世界，充斥着纷纷扰扰的声音，好多人都在寂寞发声，却很少得到聆听。学生跟我闲聊，或许不能提高他们的分数，也不能增强体魄，但那是他们表达自我，宣泄内心的珍贵机会。如此，除非我手上有要紧事，否则不会“赶客”。因为我有两只耳朵，至少可以分一只给他们。

   然而，我最心甘情愿“做学生的学生”的时候，恰恰是我履行本职工作的时候。比如在晚自习期间，为来办公室找我的学生答疑解惑。说实话，初中毕业已有近十年了，一朝“重返校园”，我必然有许多需要适应和重新学习的地方。学生带着问题来问我时，就是我学习的好时机。如果暂时不能走在学生前面，至少也要保证能与他们同行。某天在四班看晚读，学生问我：如何区分和使用“when”和“while”？我承认，当时我有点懵。当然，我能解题；可授人以鱼不如授人以渔，怎么把这个语法点讲清楚、讲透彻，才是我当前急需解决的问题。于是我回办公室查找资料，心中有数后我准备返回四班——然而在路过一班的时候我又拐了进去——我打算进去找一位“老师”，确保一切无误。如此，当四班的学生再找到我的时候，我才得以自信从容地讲解，也向“老师们”交上了圆满的答卷。

   我的师傅李老师常常对她的学生说“要坚持空杯思想”，我想这句话对我来说也具有普适性。每一天，低头做事，抬头做人，我都能从学生身上学到很多东西。现在，我是新老师，我愿做学生的学生；未来，我将更成熟、更有经验，但我仍然愿做学生的学生。

   三人行必有我师，我愿做学生的学生。

——温岚

   不知不觉来到衡实已经两个星期了，在这短短的两个星期时间中，我在学习和收获了许多以前在书本中无法真实感受到的东西。作为一名刚刚踏出大学校园的新老师，我对新的环境，新的活动和新的工作任务都充满了期待。虽然在大学时已经掌握了一定的专业知识，但是对于一些教学中的问题还是存在着一定的疑惑。在衡实的这段时间，新教师培训犹如一场及时雨，为我提供了能够学习到更多经验的机会。在这段时间中，有精彩动听的讲座，有生动活泼的课堂，也有激烈的讨论……每一位老师都用自己的亲身经验告诉我们该如何做一名好老师。

   首先我学会了爱的重要性。正如陶行知先生所说过:“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有当教师充满爱心，满怀着爱心与温暖去接触孩子时他们才能真正的被感化。郭老师和温老师也用他们的实际行动给我们树立了榜样。对待学生他们严慈相济、满怀爱心，将真挚无私的爱奉献给学生，让学生在充满爱环境下学习成长。不仅对孩子很重要，对我们教师自身也很重要，只有满怀着爱心去做教育，才能让自己让学生都感到幸福。

   其次我学会了要把课堂留给学生。我们要注重培养学生的学习能力，而非仅仅教会学生知识。授人以鱼不如授之以渔，正如陈局和谭院长在讲座中所提到的：教师作为课堂的引导者，不能代替学生的思考，教是为了不教学，是为了自学。培养学生良好的自主学习与合作探究的学习习惯，让他们在学习的过程中自己发现问题，提出问题，在合作交流中解决问题。

   再者我学会了要用人格魅力感染学生。作为一名教师，拥有深厚的专业知识基础是必不可少的，但除此之外，我们还需要短，提升自己，开阔自己的眼界。在学生的眼中，教师的学识渊博让他们尊敬，而教师独特的个人魅力更是让他们所折服。只有让学生在各个方面都信服你，你才能通过自己的个人魅力去感化学生，帮助他们树立正确的是非观念。

   我很感谢学校有每日、每周、每学期的读书、听课、评课、总结等任务。这样可以帮助我学习到更多同时也更好的进步。作为一名新教师，未来学习的东西还会有很多，遇到的困难也会有很多。但是我相信我并不是一个人，所有的老师齐心协力，一定会让衡实的明天更加美好。

                                                    ——袁卿

   来到衡实，最大的感受就是，我的成长开启了二倍速。来到这里有机会向行业名师学习，是我最惊喜的事情，我从他们身上获得了很多启发。知识点太多，那就长话短说吧。

   首先是要抓好基础教学。俗话说，基础不牢，地动山摇，初一的学生已经褪去了小学的稚气，步入了充实的初中阶段，他们不仅要学习更加复杂的课程，更要面临人生中第一次大考，初一的学习对他们来说非常重要，基本就奠定整个初中的水平基础了，后期还会增加两门学科，因此，对已有学科的基础知识教学一定要抓紧。

   其次是要进行分层教学。整个年级通过划分重点班与平行班已经把学生划分为两个层次，但是，即使是在一个班里，学生的水平也参差不齐，每个同学的每种能力都有差别，擅长的学科也不一样，所以我们需要对学生进行全面的分析，因材施教。

   此外，我还学到了很多的实用技巧：其一，在教学过程中，我们要多与学生互动，与学生建立连接，使学生能够集中注意力听你讲，并接收到我们传输的知识。其二，与家长密切沟通。通过与家长朋友们的交流，关注学生假期情况，了解学生在家的情况，很多学生在学校里和在家里是不同的两面，了解学生在家的情况有助于我们从多方面了解学生，以便于找到正确的方式教导学生。其三，在教室里，只做与学生有交流的事，其他的工作都放在办公室做。既然身在教室，就把目光聚集在学生身上，利用课余时间与同学们探讨交流。其四，在课堂上要多多互动，不仅仅我们老师与学生之间的互动，还有学生之间的互动，只有通过互动把全部人汇聚起来，才能提升课堂效率，防止学生走神，游离于课堂之外。其五，注重学生数学思想的培养，尤其是逻辑推理思维，包括逆向思维。数学是一门科学严谨的学科，一定要让学生养成逻辑严密、条理清晰、计算仔细、书写规范的好习惯。

   此外，我们还要关注学生们的心理变化，青春期学生心理敏感，情绪不稳定，思考方式和行为方式都和我们有着很大的差距，也正是因为他们的不稳定性，所以他们的思想和性格还有很强的可塑性，因此，作为老师，我们还要格外关注学生的心理变化，及时引导他们，帮助他们树立正确的价值观。

   在这里非常感谢我的指导老师，崔老师给了我很多帮助和建议，经常和我交流他在教学中的感悟体会，也会督促我认真学习教学技能，努力提升自己，非常感谢！

——谭小钰

   我是来自初中部历史学科的一名跟岗老师，来到大余衡水实验学校已经一周多了，我开始逐渐适应这里的生活，逐渐适应和以前不一样的生活节奏，来到这里是我的一个尝试，尝试去做和原来的计划中不一样的事情。努力踏出第一步才会有收获，实现价值需要不断鞭策自己，完善和提高自己。在这里，我得到了多方面的成长和锻炼，并且我的成长将随我在衡实的时间一直延续下去。

   有句话叫“只有幸福的教师才能培养出幸福的学生”，我想起校门外可以看到的几个大字“学生向往，教师幸福”，所以说，我们从事教师行业的人，一定要努力让自己成为幸福的教师。人的思想观念不是一成不变的，随着一些经历会做出一定的改变。来到这里，我们有很多学习的机会，短短一周之内我们就听了四个讲座，都是学校邀请专家过来为我们所做的讲座，为了让我们更好更快地进步，早点成为更加专业的老师。这些内容，需要我们时间去体会和沉淀。

   前苏联教育家霍姆林斯基曾经在《给教师的建议》中提到：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书。”自从上大学后，就不像高中的时候一样喜欢看书了，因为紧张的高中学习生活中挤出时间来阅读显得更加珍贵。但最近的学习让我体会到，阅读是没有止境的，在任何的时间地点，都是非常重要的事情和提升自己的良好渠道。作为教育行业的工作者，更要努力学习，不断充实自己。

   来到这里的时间是非常充实的，甚至可以说是有点忙碌。因为还没有正式毕业，所以除了实习任务要忙，还要忙毕业相关的事情，并不悠闲。但好在这里的工作环境和气氛让人不会因为忙碌而躁郁，可能是自然环境好的原因，也可能是受人文因素的影响。最近我对于时间的安排要比刚来时更加自如了，不会因为有些事情去熬夜处理，会做好科学的规划。不要怕难，多给自己打气，其实就不会觉得太累太辛苦。

   来日方长，我在这里还要继续学习继续成长，坚定自己的选择，一步一个脚印把这条路踏踏实实走好，路上难免会有迷茫和困难，但我相信我可以在这里有一个精彩的成长。

——叶芸